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Guides de pratique clinique
Surpoids et obésité chez les enfants et adolescent(e)s : dépistage, prévention et bilan initial
18/12/2023
Libre d'accès

  • Surpoids et obésité concernent 17% des enfants et adolescent(e)s
  • L'obésité concerne 4% des enfants et des adolescent(e)s
  • Le dépistage précoce repose sur le suivi de l' IMC
    ​Indice de masse corporelle
    tout au long de l'enfance et de l'adolescence :
    • de 2 à 18 ans (seuilsIOTF) :
      • surpoids : IMC entre 25 et 30 IOTF
      • obésité : IMC > 30 IOTF
    • de 0 à 2 ans : voir les courbes filles etgarçons
  • Le repérage des situations à risque implique de rechercher facteurs de risque , signes d'alerte, et situations d'obésité complexe
  • Les enfants et adolescent(e)s en situation de surpoids ou obésité ont généralement une moins bonne image de leur corps, sont plus souvent victimes de moqueries, harcèlement, stigmatisations ou agressions, peuvent avoir de moins bons résultats scolaires
  • Le bilan biologique est limité à des examens ciblés.
    • en situation de surpoids sans signe clinique évocateur d'une complication : aucun bilan biologique n'est nécessaire
    • la recherche d'un diabète de type 2 est systématique à partir de 10 ans ou après le début de la puberté, chez un jeune en situation de surpoids ou obésité, en présence de facteurs de risque (Tableau 2)
  • Dès le diagnostic et l'annonce d'un surpoids ou d'une obésité, il est recommandé de réaliser une évaluation multidimensionnelle (et si besoin pluriprofessionnelle) de la situation globale individuelle et familiale.
Voir aussi les guides de pratique clinique concernant :
  • prise en charge

    Guide de pratique clinique

    Surpoids et obésité chez les enfants et adolescent(e)s : prise en charge

  • particularités en situation de handicap

    Guide de pratique clinique

    Surpoids et obésité chez les enfants et adolescent(e)s : particularités en situation de handicap

  • La prévalence chez les jeunes de 6 à 17 ans en 2015 était de :
    • 17% pour le surpoids (obésité incluse)
    • 4% pour l'obésité
  • La prévalence du surpoids et de l'obésité chez les adolescent(e)s est en hausse sur la période 2009-2017, en particulier chez les filles
  • Chez les jeunes en situation de handicap, la prévalence du surpoids et de l'obésité est plus importante dès l'enfance
  • L'obésité est corrélée au gradient social et au niveau d'éducation des parents.

  • Repérer les signes d'alerte à partir de l'IMC et de son évolution :
    • une ascension continue de la courbe d'IMC depuis la naissance
    • un rebond d'adiposité
      ​l’âge du rebond d’adiposité est celui auquel la courbe d’IMC est à son niveau le plus bas (la valeur de l’IMC la plus basse sur la courbe)
      précoce :
      • le rebond est considéré comme précoce avant l'âge de 5 ans :exemples de courbes
      • le rebond physiologique a lieu vers l'âge de 5-6 ans
      • plus le rebond est précoce et plus le risque de développer une obésité est élevé
    • un changement rapide de couloir de la courbe d'IMC vers le haut
    • une obésité précoce et sévère :
      • c'est une obésité qui survient avant l'âge de 6 ans avec rebond d'adiposité avant l'âge de 3 ans
      • elle doit faire évoquer une obésité de cause rare
  • En présence de signe d'alerte :
    • proposer à la famille une évaluation approfondie de la situation
    • évaluer les habitudes de vie : amener à améliorer au moins une habitude, puis progressivement les autres
    • évaluer le besoin d'accompagnement par des séances d'éducation thérapeutique

Les facteurs de risques ou facteurs prédisposant au surpoids ou à l'obésité sont :
  • Chez les parents et la famille proche :
    • antécédents de surpoids, d'obésité, de chirurgie bariatrique
    • antécédents maternels en périnatal, notamment : diabète gestationnel, tabagisme, diabète
  • Chez l'enfant ou l'adolescent(e) :
    • poids de naissance : macrosomie
    • signes évocateurs d'une obésité de cause rare
    • handicap moteur, sensoriel, intellectuel ou psychique
    • vécu de situations ou d'événements traumatisants
    • iatrogénie
    • alimentation perturbée
    • troubles des conduites alimentaires
  • Environnement, notamment :
    • habitudes alimentaires défavorables
    • faible niveau d'activité physique
    • sédentarité
    • usage important des écrans
    • insuffisance de sommeil
    • irrégularité des repas et des rythmes de vie
  • Situation de vulnérabilité : sociale, économique, financière, familiale, scolaire
Voir plus en détails

  • Il est conseillé d'utiliser des repèrespour évaluer les habitudes de vie individuelles et familiales :
    • alimentation
    • activité physique et sportive
    • sédentarité
    • usage des écrans, avec leur mise à distance et les interactions parents/enfant au moment des repas
    • quantité et qualité de sommeil
  • Valoriser les habitudes de vie en faveur de la santé et engager, si besoin, des changements
  • Le site internet Manger Bouger peut être proposé aux parents
  • Evaluer le niveau d'activité physique (vie quotidienne, école et loisirs)
  • Repérer toute forme de vulnérabilité sociale, tout risque de danger pour l'enfant (négligence, maltraitance.)
  • Identifier d'éventuelles difficultés scolaires (décrochage, harcèlement)
  • Prévenir la stigmatisation :
    • Les enfants et adolescent(e)s en situation de surpoids ou obésité ont généralement une moins bonne image de leur corps, sont plus souvent victimes de moqueries, harcèlement, ou agressions.
  • Lorsque la courbe d'IMC est ascendante et sort du couloir attendu :
    • aborder la situation sereinement pour ne pas induire de préoccupations excessives pour le poids
    • rechercher un facteur déclenchant, un changement des habitudes de vie
    • ne pas interdire d'aliment, ni imposer un régime alimentaire particulier, ni faire de l'exercice physique ou du sport de manière intense
    • engager l'enfant/l'adolescent(e) et ses parents à changer progressivement les habitudes de vie en débutant par celle qui leur semble la plus facile à changer à court terme
    • si la situation ne s'améliore pas, évaluer le besoin d'accompagnement par des séances d'éducation thérapeutique.

  • Une situation d'obésité est dite complexe en cas de cumul de facteurs associés :
    • complications ou comorbidités somatiques ou psychiatriques, individuelles ou familiales
    • obésité de cause rare
    • situation de handicap
    • antécédents d'échecs du traitement de l'obésité
    • retentissement important sur la vie quotidienne et la qualité de vie
    • troubles des conduites alimentaires associés à des troubles psychopathologiques
    • problématiques sociales, familiales, scolaires
  • Une problématique sociale ou psychologique ou scolaire associée n'entraîne pas obligatoirement une complexité si elle trouve des réponses accessibles en proximité
  • Les situations d'obésité complexe sont à identifier : elles peuvent nécessiter le recours à une structure spécialisée dans l'obésité, pour :
    • compléter l'évaluation multidimensionnelle
    • et proposer une prise en charge

      Guide de pratique clinique

      Surpoids et obésité chez les enfants et adolescent(e)s : prise en charge

  • L'entretien et l'examen physique recherchent étiologies, complications, maladies associées, notamment :
    • Des troubles psychologiques ou psychiatriques :
      • troubles dépressifs
      • troubles anxieux
      • troubles du comportement
      • perturbations de l'alimentation, troubles des conduites alimentaires (TCA)
      • addictions
    • Une cause iatrogène, notamment :
      • antipsychotiques atypiques et neuroleptiques
      • antiépileptiques et thymorégulateurs
      • certains antidépresseurs
      • corticothérapie
    • Une obésité de cause rare (soit génétique, soit dite lésionnelle) :
      • notamment en cas d'obésité précoce et sévère associée à : un comportement alimentaire anormal
        • ​Troubles de la faim et de la satiété
        • Obsessions alimentaires
        • Stratégie de recherche en nourriture
        • Vols alimentaires
        • Syndrome de Pica (ingestion d'objets ou de substances non comestibles)
        , un trouble du neurodéveloppement

        Guide de pratique clinique

        Troubles du neurodéveloppement : repérage et orientation des enfants à risque entre 0 et 7 ans

        , une pathologie endocrinienne
      • il existe un outil d'aide au diagnostic des obésités génétiques Obsgen
      • Il est possible de recourir à un avis spécialisé auprès d'un Centre de référence maladies rares comme PRADORT (syndrome de Prader-Willi et autres obésités rares avec troubles du comportement alimentaire), ou à la filière nationale de santé DéfiScience
  • voir le détail de l'examen physique complet : dont abaques de pression artérielle pour filles et garçons jusqu'à 12 ans

  • Dans une situation de surpoids sans signe clinique évocateur d'une complication :
    • aucun examen biologique n'est nécessaire
  • Il est recommandé de chercher un diabète de type 2 systématiquement :
    • A partir de l'âge de 10 ans ou après le début de la puberté, chez un jeune en surpoids ou obésité en présence d'un ou plusieurs des facteurs de risque (Tableau 2)
    Tableau 2. Facteurs de risque de diabète de type 2
    diabète maternel ou gestationnel pour le jeune concerné
    histoire familiale de diabète de type 2 au premier ou second degré
    signes de résistance à l'insuline ou d'affections associées à une résistance à l'insuline : acanthosis nigricans, hypertension, dyslipidémie, syndrome des ovaires polykystiques, ou petit poids de naissance par rapport à l'âge gestationnel
  • si le bilan est normal : le répéter au minimum tous les 3 ans ou plus fréquemment si l'IMC augmente
  • si un diabète de type 2 est confirmé : réaliser un bilan pancréatique pour exclure un diabète de type 1
  • Dans une situation d'obésité et selon les antécédents familiaux, la dynamique de la courbe de croissance et l'histoire clinique, sans urgence, des biologies ciblées sont conseillées :
    • exploration d'une anomalie lipidique, en cas d'antécédent familial de dyslipidémie
    • ASAT, ALAT
    • si premier bilan normal : un contrôle peut être justifié tous les 2-3 ans ou plus souvent en fonction de l'augmentation de la corpulence
  • Après l'âge de 15 ans et en fonction de son développement physique, l'adolescent(e) peut être considéré comme un(e) jeune adulte : voir HAS Guide du parcours de soins pour les adultes

  • S'appuyer sur une évaluation multidimensionnelle (Figure
    1
    ), dès le diagnostic et l'annonce d'un surpoids ou d'une obésité
  • Cette évaluation nécessite :
    • une consultation longue dédiée
    • menée si besoin en deux temps avec les parents, puis l'enfant/l'adolescent(e) seul(e)
  • Le professionnel est libre d'explorer, à partir de ses premiers constats, une ou plusieurs dimensions dans l'ordre qui lui convient.
Figure 1. Evaluation multidimensionnelle d'une situation de surpoids ou d'obésité
Figure 1. Evaluation multidimensionnelle d'une situation de surpoids ou d'obésité

Offre personnalisée

  • L'évaluation aboutira à co-construire une offre personnalisée de soins et d'accompagnement avec l'enfant/l'adolescent(e), en concertation avec ses parents
    • voir aussi la prise en charge

      Guide de pratique clinique

      Surpoids et obésité chez les enfants et adolescent(e)s : prise en charge

    • il est essentiel d'aller au-delà de la mesure de l'IMC pour identifier les problématiques, les besoins et les attentes de l'enfant ou de l'adolescent(e) et de ses parents et y répondre
  • La prise de poids peut parfois être le témoin d'une souffrance ayant valeur « d'appel au secours ». Il s'agit de l'entendre et de ne pas s'obstiner à avoir pour seul objectif thérapeutique une perte de poids.

Appui sur intervenants et structures spécialisées

  • Il est conseillé de prendre appui sur un ou plusieurs professionnels de proximité (champ sanitaire, social, médico-social, scolaire) au cas par cas.
  • Dans les situations d'obésité complexe, une structure spécialisée dans l'obésité pédiatrique est mobilisable d'emblée pour compléter l'évaluation multidimensionnelle : prendre conseil auprès d'un Centre spécialisé de l'obésité (CSO) pédiatrique
    Voir la liste des CSO 
    • Il convient de s'assurer de l'accessibilité géographique et/ou financière pour les parents
  • Identifier d'autres ressources mobilisables :

Auteurs de la synthèse : Gendron, Morgan; Hyron, Hélène; Peltier, Agnès